聖經：創世記十二章1-3節；馬太福音五章13-16節
王政忠老師在他所寫的書與改編的電影中，清楚敘述成就與影響他，使其生命蒙福的人，就是他就讀台南一中時的地理老師。如前所述，王政忠準備重考大學時，打工半年所賺來的錢，被嗜賭成性的父親花光。當他萬念俱灰，離家出走時，地理老師得知消息，乃挺身而出，資助他的生活費，並鼓勵他說：「現在我幫助你，等你將來有能力的時候，記得幫助那些需要幫助的人。」因著地理老師適時的資助和鼓勵，使王政忠得以順利考上高師大國文系。
畢業擔任實習老師之初，原本一心一意想逃離偏鄉的王政忠，在921大地震之後，親眼看到學生的無助與被需要，遂而想起當年，在他「無助與被需要」時，地理老師對他伸出援手一樣，於是他選擇留在爽文國中，展開一連串的「教育革命」。如今，王政忠果真不負高中地理老師的期望，在他有能力時，盡己之力，幫助需要幫助的人。多年來，王政忠不但為偏鄉教師發聲，成就當地學子的課業，更用行動感染了無數的教師，為台灣的教育帶來希望與祝福。
三、使萬民得福的亞伯拉罕
從王政忠的見證，不由得讓人想到，聖經當中，順服上帝的呼召與指示，離開家鄉吾珥，經過哈蘭，搬遷到迦南，成為多國之父，且為萬民帶來祝福，而有信心與多國之父美譽的亞伯拉罕。這一個故事，從創世記十二章1-3節所載之經文，可以清楚看到美麗的「序言」。
話說，亞伯拉罕（原名亞伯蘭）高齡七十五歲時，上帝竟然要他「老樹移栽」，搬遷到所指示的迦南地，因上帝要亞伯拉罕成就祂的旨意，讓萬民因他得福，只是，這樣的要求，對亞伯拉罕而言，實是一大挑戰，因路途遙遠，任務艱鉅。畢竟，人上了年紀之後，幾乎都會想落葉歸根，鮮少有人會反其道而行，舉家搬遷，遠離家鄉，移民異地，何況當時的亞伯拉罕，在自己的故鄉生活相當安逸，並沒有遷居遠方的必要。但亞伯拉罕為了順服上帝的旨意，乃毅然決然，拖著老邁的身軀，帶著妻子撒萊（之後改名為撒拉）與姪子羅得，搬離本地、本族、父親的家，到遙遠的迦南地，所為的，就是要遵行上帝的命令，成為多國之父，讓人因他得福。
因著亞伯拉罕的順服，歷經滄桑，勞頓奔波，終於從迦勒底的吾珥，經過哈蘭，搬遷到迦南地。之後，雖經過多次漂泊，才安定下來。事實上，在這期間，乃充滿著諸多上帝的觀察與考驗。
亞伯拉罕九十九歲時，上帝看到他的信心與順服，且經得起考驗，乃和他立約，並在約中應允他說：「我與你立約；你要作多國的父。從此以後，你的名不再叫亞伯蘭，要叫亞伯拉罕，因為我已立你作多國的父。我必使你的後裔極其繁多；國度從你而立，君王從你而出。我要與你並你世世代代的後裔堅立我的約，作永遠的約，是要作你和你後裔的神。我要將你現在寄居的地，就是迦南全地，賜給你和你的後裔永遠為業，我也必作他們的神。」（創世記十七章4-8節）
因著亞伯拉罕的順服與信心，以「萬民」為前題，並不求個人的利益，只求上帝的旨意能透過他來實現，這種無私的精神，果然使得他的名為大，萬族也因為他而得福。
就是因為亞伯拉罕對上帝的忠心經得起考驗，上帝再次對亞伯拉罕重申祂與其立約的應許：「耶和華說：『你既行了這事，不留下你的兒子，就是你獨生的兒子，我便指著自己起誓說：論福，我必賜大福給你；論子孫，我必叫你的子孫多起來，如同天上的星，海邊的沙。你子孫必得著仇敵的城門，並且地上萬國都必因你的後裔得福，因為你聽從了我的話。』」（創世記二十二章16-18節）到了新約時代，耶穌基督就是由他的後裔而出，我們終可透過耶穌基督的救恩，得著永生的盼望。
四、讓人因你得福
想必每一個人，從小到大，應該都曾遇到過成就我們的生命，讓我們心中永遠充滿感念的人。當然，或多或少，也都曾遇到過傷害我們，使得心靈受創，而難以釋懷的人。雖這兩種人都會讓人「刻骨銘心」，但成就他人生命的人，宛如天使；傷害他人的人，有如「魔鬼」。雖沒有人喜歡扮演「魔鬼」，但因為人性的軟弱之故，人常會在有意或無意間，成了讓人跌倒的魔鬼。有鑑於此，扮演天使，讓人因你得福，才是上帝所喜悅的。
坦而言之，從小到大，成就與傷害我的天使與魔鬼，個人皆曾遇到過，如今回想起來，總是有說不盡的感念和感慨！或許，成就與傷害他人者，早已忘記，但被成就與被傷害的自己，卻仍深藏在心中。
撇開帶來傷害的「魔鬼」不談，在求學的過程中，因處於威權的打罵教育時代，老師總是高高在上，手持教鞭，威嚴無比，學生幾乎不敢親近老師，老師也鮮少和學生打成一片，師生間因而存在著一段「距離」，導致師生很少互動，特別是成績不理想的學生，因懼怕老師，想從老師的身上獲得「溫暖」，可謂相當困難。在這樣的情況下，從小學到神學院畢業，能讓我心存感念的老師少之又少。其中，除了鋼琴老師，同時也是我國中時期的音樂老師（已故的蔡仙菊老師）外，最讓我記憶深刻的是小學二年級（1967年）的李淑惠老師。
當年，李老師剛從三年制的「師範學校」畢業（改制師專之前，初中畢業後就讀三年稱之），年紀很輕，還不到二十歲，宛如小學生的大姐姐。李老師留有一頭長髮，總是笑臉迎人，若學生有錯，或功課不佳，只會皺著眉頭，加以告誡，既使家庭作業沒寫，也不會立即處罰，而是透過家庭探訪瞭解情況後，才會進一步處理。因李老師總是以鼓勵代替處罰，所以，小學二年級的一整學年中，我不曾看過她疾言厲色，也未曾看過她拿藤條鞭打學生。
記憶深刻的是，因學校位處鄉下（台南善化茄拔國小），學生家長幾乎全都以務農為生，一般的知識水平並不高，一位二十歲不到的老師，要教導班上五十幾位學生，實非易事，加上鄉下小孩進入小學之前，幾乎都不會說國語，也不會寫字，所以，教到這樣的學生，頗為吃力。為了激勵學生認真讀書和寫字，李老師經常自掏腰包，買附有橡皮擦，一枝一塊錢的利百代鉛筆，贈送給寫字端正，集國語作業本有五個「甲上」的學生。不知是不認真，還是沒有寫字的恩賜，我的字寫起來宛如「龍飛鳳舞」，所以，第一個學期從未拿過甲上，當然也就無法集點，領到李老師所贈送的利百代鉛筆。
一天，學生拿著國語作業簿，排隊要讓老師查閱時，我看到前面有幾位同學的字寫得很工整，被老師評為「甲上」。輪到我時，李老師看到我的字寫得好像在「畫土牛」，她乃皺著眉頭告訴我：「看到你寫的字，老師很難過！若你好好寫，不必集五個甲上，只要有一個甲上，老師就送你一枝利百代鉛筆。」因著這句鼓勵的話，我向同學借用較為高級的鉛筆和墊板，且比平常多花好幾倍的時間，努力的書寫與「刻畫」，為此，還撕掉好幾頁寫得不理想的作業本紙張，好不容易，才得到一個甲上。當李老師看到我終於得了一個甲上時，高興不已，立即打開抽屜，拿出一枝附有橡皮擦的利百代鉛筆送給我，還摸了我的頭，要我繼續努力。這一幕，雖已經過50年，且李老師在我升上三年級之後，就到別的學校任教，從此，再也沒見過她，但是，李老師打開抽屜，宛如天使般的微笑，拿出鉛筆送給我的模樣，至今，仍深深的烙印在我心中。
還有，一次的繪畫課，同學們全都用白色的圖畫紙畫畫，因適逢聖誕節，我乃突發奇想，採用黑色的紙張（從壁報紙剪下和白色圖畫紙同樣的尺寸），以母會善化教會禮拜堂（舊禮拜堂毀於1964年1月的白河大地震，經舊地重建，1965年竣工）的聖誕夜為背景作畫，除了用蠟筆塗上較淺的黃、白等顏色之外，為增加圖畫的「亮點」，我用剪刀剪出金色的小星星和聖誕卡的天使（1950與60年代，美國的教會會友，每逢聖誕節，皆會寄卡片給台灣的教會，藉以請安，同時表示關心與祝賀。收到卡片之後，教會都會將之掛在聖誕樹作為裝飾，或發給主日學生收藏。）將之貼在圖畫紙上。由於紙張的顏色與眾不同，顯得特別醒目，且圖畫上又有剪貼的星星和天使，隔天，學校的美術老師看到這張圖畫，驚訝不已！經過詢問，得知是我畫的，乃請李老師轉達，要我用時間再畫一張，以便參加台灣的兒童畫展。其實，我並沒有繪畫的恩賜，根本不會畫圖，只是突發奇想，用黑色的紙張作畫而已，沒想到，竟然被學校的美術老師看中，令人深感意外！
李老師接受美術老師的建議後，乃利用一個勞動服務的下午，特別准許我不用整理校園，陪我在教室作畫。畫畫的過程中，李老師不但幫我用剪刀剪出立體的金色星星和白色的天使，還將之貼在黑色的圖畫紙上，並坐在我的左手邊，將右手橫越我的肩膀，握著我的右手，導引上色的力道。
畫作完成後，李老師幫圖畫取名為「聖誕夜裡的教堂」，由學校的美術老師寄到台北參展。想必用黑色的紙張作畫乃相當罕見，才會有幸入選，遂而被主辦單位送到義大利參加世界兒童畫展。過了一段時間，李老師和美術老師告訴我說：「你所畫的圖畫獲得世界兒童畫展第二名，第一名由緬甸籍的小學生獲得，以後會得到獎品和獎狀。」(當時我對於緬甸並沒有概念，以為是「麵店」，直到長大之後，才知道緬甸是位於中南半島的一個國家)只是經過五十年（1967-2017），不但沒領到獎品，也沒看到獎狀，當然，也不知道這張圖畫的下落，只存留在記憶裡。雖是如此，時至今日，李老師的鼓勵與協助作畫，比美術老師口中所說的名次、獎品和獎狀更有價值，也更有意義，因李老師的教學風範，給了我一生莫大的影響與祝福。
當自己學成之後，有幸站在學術殿堂教導學生時，我常效法李老師的教學精神，提醒自己，千萬不能以高高在上的威權心態面對學生，應和學生打成一片，才不會將過去負面的學習經驗，複製到學生的身上。
結語：
最後，必須表示，會分享已經過半世紀（1967-2017）的故事，乃在於感念小學二年級的李老師之風範，特別是她對於鄉下學生的理解、關心、鼓勵、體諒、愛心與包容，實有如王政忠老師一樣，使我就讀的偏鄉小學之學生因為她得福。當然，更為重要的是，乃要藉此喚起大家再次回想，讓萬人得福的亞伯拉罕，對上帝的信心與順服，以及耶穌引用「光與鹽」所訴說的寶貴教導。
願在我們的有生之年，能學習亞伯拉罕的信仰精神，並遵行耶穌告訴人當「作鹽」，發揮調味與防腐的作用，同時「作光」，照亮四周的黑暗，用生命成就生命，好讓人能因你得福。